Ce que m’a appris le MIT sur le leadership dans l’innovation

En 2022, j’ai suivi le programme Leadership in Innovation du MIT Professional Education.
Ce programme, d’une intensité rare, m’a offert un cadre nouveau pour comprendre comment les organisations innovent — et pourquoi elles échouent souvent.

Cette page rassemble les idées essentielles que j’en retire, appliquées à mon travail dans l’innovation publique et organisationnelle.

1. L’innovation est un processus humain avant d’être un processus technologique

Les outils ne transforment rien si les relations humaines ne deviennent pas un moteur de changement.
Le MIT insiste sur cette dimension : les systèmes sociaux déterminent la réussite de l’innovation.

2. Le rôle du leader : créer les conditions, pas les solutions

Le leader ne “porte” pas l’innovation.
Il rend possible l’innovation.
Il agit sur :

• le climat émotionnel,
• la sécurité psychologique,
• la structure d’expérimentation,
• la liberté d’explorer.

3. Créativité ≠ Innovation

La créativité génère des idées.
L’innovation les transforme en actions.
Le leadership est le chaînon entre les deux.

4. Les organisations sont des systèmes complexes

Elles sont faites de comportements émergents, de rétroactions et d’interactions imprévisibles.
Pour le MIT :

Innover, c’est comprendre que l’on agit dans le vivant.

5. L’expérimentation comme culture, pas comme méthode

Le changement ne se décide pas : il se teste.
Le MIT valorise l’essai plutôt que la perfection, la progression plutôt que la planification linéaire.

6. L’innovation demande un travail sur soi

Leadership, humilité, introspection, questionnement :
Le programme souligne que pour transformer une organisation, le leader doit d’abord accepter de se transformer lui-même.

Ces insights continuent de guider ma pratique quotidienne : dans la transformation numérique, l’innovation publique, la gouvernance, la formation, et le design organisationnel.
Ils constituent la colonne vertébrale de ma vision professionnelle.